شمیم ادب
علمی،آموزشی،فرهنگی،اجتماعی

 

هر چند پاداش فداکاری های و ایثارگری های شما را خداوند تبارک و تعالی خواهد داد لیکن لازم دیدیم به این وسیله از شما قدردانی کنیم................................
این بخشی از نامه ای است که تعدادی از دانش آموزان مدرسه راهنمایی ابن سینای ونک در سال 1361  برای رزمندگان مستقر در جبهه غرب کشور نوشته اند در این نامه نام  تعدادی از شهدایی که در دوره های بعد به جبهه رفته و به شهادت رسیده اند به چشم می خورد.
 

 






تاریخ: چهارشنبه 08 آبان 1392
ارسال توسط حميدرضارضايي

 

 

بنویس بابا مثل هر شب نان ندارد سارا به سین سفره مان ایمان ندارد

بعد از همان تصمیم کبری ابرها هم یا سیل می بارد و یا باران ندارد

بابا انار و سیب و نان را می نویسد حتی برای خواندنش دندان ندارد

انگار بابا همکلاس اولی هاست هی می نویسد این ندارد آن ندارد

بنویس کی آن مرد در باران می آید این انتظار خیسمان پایان ندارد؟

ایمان برادر گوش کن،نقطه،سر خط بنویس بابا مثل هرشب نان ندارد!

 

شعری از غلامعلی شکوهیان

 





تاریخ: سه‌شنبه 07 آبان 1392
ارسال توسط حميدرضارضايي

 

 به راستی که پاییزپادشاه فصل هاست.




ادامه مطلب...
تاریخ: سه‌شنبه 07 آبان 1392
ارسال توسط حميدرضارضايي

 

نامه تکان‌دهنده یک دختر به ظریف

پست زیر مطلب قابل تامل و البته تکان‌دهنده‌ای است که توسط

 یک دختر جوان ایرانی در فیسبوک دکتر ظریف وزیر خارجه

 کشورمان منتشر شده است


  
                                  http://s4.picofile.com/file/7798433545/%D8%A7%D8%AF%D8%A7%D9%85%D9%87_%D9%85%D8%B7%D9%84%D8%A8_%D9%88%D8%A8%D9%84%D8%A7%DA%AF_%D8%A8%D8%B2%D8%B1%DA%AF_%DB%8C%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D9%86_%D8%A7%D9%85%D8%A7%D9%85_%D8%B2%D9%85%D8%A7%D9%86_%D8%B9%D8%AC.gif

 

 




ادامه مطلب...
تاریخ: سه‌شنبه 07 آبان 1392
ارسال توسط حميدرضارضايي

 

 

              شایدزندگی آن جشنی نباشد که تو انتظارش راداشتی،اماحال که به آن دعوت شدی تامیتوانی زیبابرقص     

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        (چارلی چاپلین )






تاریخ: سه‌شنبه 07 آبان 1392
ارسال توسط حميدرضارضايي

 

 

انواع املا
1- املاي تقريري (معلم متني را كه قبلاً تهيه كرده بتدريج قرائت مي‌كند تا فراگيران بنويسند)
2-  املاي كامل كردني(معلم تعداد لغاتي مثلاً 20 كلمه كه داراي ارزش املايي هستند را انتخاب مي‌كند و سپس جاي آنها را در متن آماده شده جهت تكثير خالي مي‌گذارد. آن‌گاه متن كامل را خودش مي‌خواند و دانش‌آموزان جاهاي خالي را با توجه به قرائت معلم پر مي‌كنند)
3-  املاي تصويري(چند تصوير مانند درخت، حيوان و  در صفحه‌اي طراحي مي‌شود و سپس صفحات در اختيار فراگيران قرار مي‌گيرد و دانش‌آموزان نام شكل مورد نظر را مي‌نويسند).
4-  املاي گروهي(در هر گروه يك نفر به بقيه ديكته مي‌گويد. براي مثال در يك گروه سه نفري يك نفر املا مي‌گويد. يك نفر نظارت مي‌كند و نفر سوم مي‌نويسد).
5-  متني را بخواند و در پايان املاي آن را به تنهايي بنويسد (با استفاده از قدرت حافظه خودش به خودش املاء بگويد).
6-  املاي والدين (والدين به عنوان تكليف شب به فرزندان املاء بگويند).
7-  دادن جدول هجاها كه دانش‌آموزان با توجه به هجاها كلمه سازي مي‌نمايند.
8-  تعيين يك حرف يا صدا توسط معلم و ساختن كلمه و جمله توسط دانش‌آموزان
9-  ارائه‌ي چندين جمله به دانش‌آموزان و برقراري ارتباط بين جملات و ساختن متن منسجم با آنها توسط دانش‌آموزان
10- ضبط متن املاء بر روي نوار و پخش آن در كلاس جهت نوشتن متن املاء
11- املاي كوزه‌اي (كلماتي را كه دانش آموزان در زنگ بخوانيم ياد مي‌گيرند. در پايان زنگ بر روي تكه‌هاي كاغذ نوشته و در كوزه مي‌اندازند و معلم در جلسه بعد از بين كلمات موجود متني تهيه نموده و به كلاس ارائه مي‌نمايد).
12- بازي اسم و فاميل- شهر- حيوان- ميوه(در اين نوع يكي از بچه‌ها صدايي را انتخاب مي‌كند و بقيه دانش‌آموزان با توجه به صداي انتخاب شده موارد لازم را مي نويسند)
13- طراحي جدول و حل آنها (دانش‌آموزان بايد با توجه به متن كتاب درسي سوال طراحي نمايند، به طوريكه جواب آن يك كلمه باشد و سپس كلمات را وارد جدول نمايند).
14- املاي پاي تخته‌اي (معلم يكي از دانش‌آموزان را جهت نوشتن املاء پاي تخته صدا مي‌زند و بقيه دانش‌آموزان با توجه به نوشته‌هاي او املاء مي‌نويسند).
15- املاي پرده‌اي (متن املاء يكي از دانش‌آموزان پاي تخته مي‌نويسد و بقيه‌ي دانش‌آموزان به متن با دقت نگاه مي‌كنند. سپس متن املاي نوشته شده به وسيله‌‌ي پرده‌اي پنهان مي‌گردد و بعد معلم شروع به گفتن همان املاء مي كند و تمامي دانش‌آموزان مي‌نويسند و در پايان پرده كنار مي رود و دانش‌آموزان با توجه به تخته املاي خود را صحيح مي‌كنند).
16- املاء سفره‌اي (دانش‌آموزان به صورت گروهي بر وي سفره‌هاي نايلوني با استفاده از ماژيك وايت‌برد املاء مي‌نويسند).
 
 





تاریخ: سه‌شنبه 07 آبان 1392
ارسال توسط حميدرضارضايي

 اخیراٌ قطعه شعری زیبا  با گویش ونکی که آقای روح الله محمودی ( شاعر خوش ذوق ونکی ) سروده و توسط دوستان و همشهریان ونکی ام با بلوتوث برای همدیگر ارسال می شود را شنیدم ، ایشان ضمن رعایت زیبایی در سرودن ، موسیقی بسیار همخوان ومناسبی نیز برایش انتخاب کرده که واقعاً به دل می نشیند ، لذا برای مطالعه و آشنایی دوستان به بخشی هایی از آن اشاره می شود .

الا کوک بی جفت و نالون و تک 

خبر داری از حال و روز ونک 

خبر داری از اسپران و جسیر

سر گردنه پشکوهک پی شیتر

خبر داری از برج دالون و تنگ

دیه هه مین تنگ دالون پلنگ 

تل هادی هم ای روزا ری بالا 

دیه شور وحالی هه مین درغلا

دیه دم پسینا مین درغلا 

صدی جار و بونگی هه و کرگلا

دیه دم پسینا مین درغلا 

فقط یا صدی جار وبونگ غلا 

سکوت ریگسون گوئه بی کلوم 

که نی جار وبونگی مین اولاد غلوم 

و زیر بند و دی نو و اولاد خلف 

نیا دیه پسینی کری سی علف 

حکیم ی محله ی حکیم مردنه 

همه ی حکمته زیر گل بردنه 

دیه تو عروسی صدی ساز نیا 

و قعله ی پیرو دیه چوباز نیا 

دری درونی تا بالا زیر ول 

نیا دیه صدی نغمه ی ساریگل 

و عقدک فقط کلگه موند یادگار 

نه تل موند و نه تووه نه تغار 

دیه و عقدکی خواسی گیری سراغ 

همه پیچ اهوازن و پشت باغ 

مین کو دیه نی پازن هفت و هشت 

دیه نی شکال مین اشکفت رشت 

دیه سی درو کس نیا خونچغا 

صدی زنگ گاجفت دیه بالا نیا 

نه جا خرمنی موند و نه خرمنی 

نه غربال و ایشین نه خور ده منی 

نه گا جفت موند و نه ورجیم و خیش 

نه گله نه چوپون که ویسه پلیش 

پل علپنا تا پل حاج مراد 

باهارا اوه روخونه بی زیاد

صدی گمه گم او و آسیو

سی او آسیو بسه بیدن بنو 

نموند سنگی و آسیووی قدیم

مکینه ی ملا نیرمد و آکریم  

صدی آسمون غرشی دیه نیا 

جلی کو سیه سیل زرین در نیا 

بشند هفته باری تو قوس نی زنه 

دیه مردنگ اوم زاده نم نی کنه 

ننه شابگم بی خیمه نون پخت 

پسین تا گله گا اومه گانه دخت 

لپو تازه و خاش خاشی ری لپو 

کره ی تازه ی داخل مشک دو 

سر چشمه و پینه و نون و ماس 

دلم سرخوشی ی  ای روزانه خواس

صدی قهقه کوک مست باهار 

صدی شر شر چشمه تو پینه زار 

پر توبره لیز و بوگندی نر 

پر کو و کوسار گل گیس کمر 

دو تا سنگ کپ چاله کتر ناده ریش 

چویی تشی بی خیمه ی کنده خیش 

چویی تشی داخلش زرین 

هوا گرگ و میشه مجال پسین 

دیه شی نهنگه جم و جور کنین 

بارانه بووندین ، تشه کور کنین 

شی ی تار و توریک بلندی جسیر 

پنه ی سنگ خوگه پنه ی سنگ چیر 

تن خسه و لاش ، لبریز خو 

تن خسه و روز و کار و درو 

شی و بال تش ، سوختن شی پرک 

سکوت شی و قصه ی جیر جیرک 

بلندی لو اوز تا سر اندقون 

تماشی ستارا مین آسمون 

دلم تنگه سی دالو و شاپری 

سی او حرمتی خیردی و گفتری 

بنم سر زونیش ، سر از ری ادب 

بگوئه متل سی مو و میر غضب 

نه مش روسمی موند و نه سد کمال 

نه موللی نه مکتب نه درس وسوال 

نه سد مد دیه موند و نه سد رضا 

نه دشتون و نه رعیت و کخدا 

نه نجار موند و نه آهنگری 

نه کاسب نه دلاک و نه مشتری

دیه  نیشنفی داخل جار و جیر

صدی گپ گپ آسیو کل نصیر 

صدی کفتن چکش حاج عزیز 

صدی ناله ی اره ی کا امیر 

حیات ساز کرنا نه وگل نهاد 

صدی ناله ی نی دلم اشکناد 

گمونم بمون بی که نالید و نی 

که دل بی قرای کنه روز و شی 

نی کوک عمرانه کی اشکناد 

کی جی پی رحیم دلیر پا ناهاد 

حموم کل نجف مسجد جامع قدیم 

سکو دم در قعله ی آ کریم 

گلیم بفتن و تار تندار و دیک 

گوچین چینه ی و بازی ی پر و پیک 

لچک مونجوقی و تومون مخملی 

گیوه ی پاشنه تخت و قبه ی گل گلی 

ری تلواره جاجیم و قیلق و دار 

چی مون از قدیما سی مون یادگار 

و فرهنگ و از قدمت ای دیار 


پائیز 1392  - روح الله محمودی  - رها 


 فایل صوتی در ادامه:






ادامه مطلب...
تاریخ: سه‌شنبه 07 آبان 1392
ارسال توسط حميدرضارضايي

 

شیوه نامه جدید تصحیح املا

به نام پروردگار

 

درود بر همه ی همکاران  گرامی دوره ی ابتدایی و متوسطه ی یک و دو

با توجه به پرسش های پیوسته ، لازم است در هنگام تصحیح برگه های املای دانش آموزان عزیز ، به چند نکته ی زیر توجه فرمایند:

 

1- تشدید ، در املا نمره ندارد.

با توجه به این که بود و نبود تشدید در شکل املایی کلمات در فارسی تاثیری ندارد ؛بنابراین تشدید ارزش املایی ندارد و همکاران گرامی نباید نمره ای به آن اختصاص دهند و یا نمره ای به خاطر ننوشتن آن از دانش آموز کم کنند .

۲- جدا یا پیوسته نویسی ، نمره ندارد .

جدانویسی و پیوسته نویسی کلمات مرکب ،سلیقه ی رسم الخطی است . هر دوشکل نوشتاری این گونه واژه ها  

کتابخانه / کتاب خانه) از نظر ما درست است و نباید برای این تفاوت نوشتاری نمره ای از دانش آموز کم گردد .

۳- کاربرد نشانه ی کسره ی اضافه ی کوچه یا بزرگ یکسان است .

نوشتن کلماتی که در ترکیب آن ها از کسره ی اضافه ی استفاده شده ، کوچک یا بزرگ نوشتن این نشانه

لانه ی بلبل / لانهء ) ، تفاوتی ندارد و نباید نمره کم کرد.

گروه زبان و ادب فارسی







تاریخ: دوشنبه 06 آبان 1392
ارسال توسط حميدرضارضايي

 






تاریخ: دوشنبه 06 آبان 1392
ارسال توسط حميدرضارضايي

 

کتاب آموزش انواع آرایه های ادبی و دستور زبان فارسی از اینجا دانلود کنید .


آموزش دستور زبان فارسی
 





تاریخ: شنبه 04 آبان 1392
ارسال توسط حميدرضارضايي
آخرین مطالب

💬 نظرات کاربران
💬ثبت نام کاربران
💬ورود کاربران